DRAMATIZAÇÃO: O CICLO DA ÀGUA
PERSONAGENS:
Vários alunos.
DESENVOLVIMENTO
1ª Personagem — Uma menina representando a Água
FALA:
— Há, como é triste ser Água...!
— Fui feita para matar a sede, limpar, lavar, repor energia, dar vida!
— Vejam como estou agora:
* Fraca, cada vez mais poluída, indefesa.
— Não sei o que fazer!
2 ª Personagem – Um menino, representando um Ecologista
FALA:
— É amiga Água , tenho brigado muito para te defender, mas são poucos os que me escutam.
Alguns homens se reúnem, discutem, falam em te proteger, que estão preocupados em evitar que te maltratem tanto, que acabes sumindo da terra, mas são muitos, os que não estão, nem ai para você.
— Não fique triste minha amiga, eu vou continuar lutando para despertar nos homens, a consciência pela tua importância. Mostrar para eles que sem você é impossível a vida na terra, para qualquer ser vivo.
3ª Personagem – (Menino ou menina) O Sol
FALA:
— É, eu estou decepcionado com a humanidade.
— Agora, com a escassez de água, tenho que aumentar o meu calor.
— Não consigo me controlar.
— Estou fazendo mal a terra, sem querer.
2ª FALA DA ÁGUA
— Vejam meus amigos, já não consigo nem se quer seguir meu ciclo normalmente, pois falta EU, a água, muitas vezes...
— Eu tenho que estar nos corpos para sair no suor.
-- Eu tenho que esta nas plantas e nos animais, para sair em vapor
-- Tenho subir para a atmosfera, ser aquecida pelo meu amigo SOL, virar nuvens fofinhas.
--Tenho que ficar geladinha, pesada, tão pesada que desço de lá como chuva, há como é gostosa essa brincadeira, trás vida e felicidade aos seres vivos.
— Por favor!!! Cuidem de mim, eu não quero acabar, e chora.
RETORNAM AO PALCO: O SOL, ECOLOGISTAS E OUTROS PERSONAGENS.
Ao redor da água, começam a cantar:
A Água é minha amiga
Com ela posso contar
Pra lavar e tomar banho
E minha sede matar
Vamos todos protegê-la
E a natureza preservar
Resgatar suas a nascente
Para ela não faltar
Não fique triste amiga Água
De você vamos cuidar
Conscientizar a humanidade
Para a vida que nos dar.
TRÊS DICAS PARA PROTEGER A ÁGUA
1ª Não deixar a torneira aberta enquanto escovar os dentes;
2ª Não demorar no banho;
3ª Não desperdiçar água ao lavar carros e calçadas.
VOCÊ SABIA?
Que lavar roupa em um tanque por 15 minutos, consome 135 litros de água.
Solução: Juntar roupa na água para lavar de uma só vez e enxaguar todas ao mesmo tempo sem a torneira o tempo todo aberta.
Escovar os dentes em 5 minutos com a torneira aberta, gasta 80 litros de água.
Solução: Se fechar a torneira em quanto escova os dentes. economizará 79 litros de água.
Um banho de chuveiro de 30 minutos consome 243 litros de água.
Solução: Fechando o registro enquanto nos ensaboamos, gastaremos apenas 81 livros de água.
Lavar a louça por 15 minutos com a torneira aberta, gastamos 243 litros de água.
Solução: Fechar a torneira para ensaboar a louça gastaremos 20 litros de água
terça-feira, 22 de março de 2011
domingo, 27 de fevereiro de 2011
ALGUMAS IDEIAS SOBRE O CARNAVAL
A comemoração grega que gerou a grande festa.
O carnaval é uma festa que se originou na Grécia em meados dos anos 600 a 520 a.C.. Através dessa festa os gregos realizavam seus cultos em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pela produção. Posteriormente, os gregos e romanos inseriram bebidas e práticas sexuais na festa, tornando-a intolerável aos olhos da Igreja. Com o passar do tempo, o carnaval passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica, o que ocorreu de fato em 590 d.C. Até então, o carnaval era uma festa condenada pela Igreja por suas realizações em canto e dança que aos olhos cristãos eram atos pecaminosos.
A partir da adoção do carnaval por parte da Igreja, a festa passou a ser comemorada através de cultos oficiais, o que bania os “atos pecaminosos”. Tal modificação foi fortemente espantosa aos olhos do povo, já que fugia das reais origens da festa, como o festejo pela alegria e pelas conquistas.
Em 1545, durante o Concílio de Trento, o carnaval voltou a ser uma festa popular. Em aproximadamente 1723, o carnaval chegou ao Brasil sob influência europeia. Ocorria através de desfiles de pessoas fantasiadas e mascaradas. Somente no século XIX que os blocos carnavalescos surgiram com carros decorados e pessoas fantasiadas de forma semelhante à de hoje.
A festa foi grandemente adotada pela população brasileira, o que tornou o carnaval uma das maiores comemorações do país. As famosas marchinhas carnavalescas foram acrescentadas, assim a festa cresceu em quantidade de participantes e em qualidade.
Equipe Brasil Escola
Material encontrado no site do menino maluquinho.
CARNAVAL DE RUA
Desde o início do carnaval brasileiro, muitas pessoas o comemoram nas ruas. Foram assim que apareceram os blocos e os cordões, grupos que cantavam músicas próprias e que deram origem às escolas de samba.
Hoje, nos estados da Região Nordeste, o carnaval de rua reúne uma multidão de pessoas, entre brasileiros e estrangeiros.
Cada estado tem sua maneira de festejar. Na Bahia, por exemplo, a grande atração são os trios elétricos e, em Pernambuco, danças tradicionais como o frevo e o maracatu fazem a festa de adultos e crianças.
Marchinha
A marcha de Carnaval esteve em alta no carnaval dos brasileiros durante muito tempo, principalmente entre a década de 20 a década de 60 do século XX, depois disso as famosas marchinhas de carnaval foram substituídas pelo samba enredo que conhecemos hoje.
A Jardineira
Benedito Lacerda
Ó jardineira porque estás tão triste
Mas o que foi que te aconteceu
Foi a camélia que caiu do galho
Deu dois suspiros e depois morreu
Vem jardineira vem meu amor
Não fiques triste que este mundo é todo seu
Tu és muito mais bonita
Que a camélia que morreu
Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938
http://www.vagalume.com.br/benedito-lacerda/a-jardineira.html#ixzz0aTh5w9qt
O Teu Cabelo Não Nega
Marchinhas de Carnaval
Composição: Lamartine Babo-Irmãos Valença
O teu cabelo não nega, mulata,
Porque és mulata na cor,
Mas como a cor não pega, mulata,
Mulata eu quero o teu amor
Ó abre alas
Chiquinha Gonzaga
Ó abre alas
Que eu quero passar
Ó abre alas
Que eu quero passar
Eu sou da Lira
Não posso negar
Ó abre alas
Que eu quero passar
Ó abre alas
Que eu quero passar
Rosa de Ouro
É quem vai ganhar
Modelo de atividade: obra de Arte tema Carnaval
Tarsila veio de Paris e passou o carnaval de 1924 no Rio de Janeiro. É curioso ver que ela colocou a famosa Torre Eiffel no meio da favela carioca.
Sugestão de questões para debate após a observação da obra:
- O que você está vendo?
- Quantas pessoas são?
- Como são essas pessoas? Descreva suas características físicas.
- O que estão fazendo?
- Onde estão? Parece um lugar aberto ou fechado? Descreva.
- Como são as cores?
- Você conseguiria imaginar qual o som desse lugar?
- Esta obra chama-se Carnaval em Madureira. Como é este carnaval? Comparando com um carnaval que você já presenciou, quais são as diferenças?
- Como são as fantasias?
- Quais são as brincadeiras?
- Que sentimentos essa obra desperta em você: de alegria, tristeza, cansaço...?
Esta questões foram retiradas do site www.moderna.com.br/catalogo/encartes
O carnaval é uma festa que se originou na Grécia em meados dos anos 600 a 520 a.C.. Através dessa festa os gregos realizavam seus cultos em agradecimento aos deuses pela fertilidade do solo e pela produção. Posteriormente, os gregos e romanos inseriram bebidas e práticas sexuais na festa, tornando-a intolerável aos olhos da Igreja. Com o passar do tempo, o carnaval passou a ser uma comemoração adotada pela Igreja Católica, o que ocorreu de fato em 590 d.C. Até então, o carnaval era uma festa condenada pela Igreja por suas realizações em canto e dança que aos olhos cristãos eram atos pecaminosos.
A partir da adoção do carnaval por parte da Igreja, a festa passou a ser comemorada através de cultos oficiais, o que bania os “atos pecaminosos”. Tal modificação foi fortemente espantosa aos olhos do povo, já que fugia das reais origens da festa, como o festejo pela alegria e pelas conquistas.
Em 1545, durante o Concílio de Trento, o carnaval voltou a ser uma festa popular. Em aproximadamente 1723, o carnaval chegou ao Brasil sob influência europeia. Ocorria através de desfiles de pessoas fantasiadas e mascaradas. Somente no século XIX que os blocos carnavalescos surgiram com carros decorados e pessoas fantasiadas de forma semelhante à de hoje.
A festa foi grandemente adotada pela população brasileira, o que tornou o carnaval uma das maiores comemorações do país. As famosas marchinhas carnavalescas foram acrescentadas, assim a festa cresceu em quantidade de participantes e em qualidade.
Equipe Brasil Escola
Material encontrado no site do menino maluquinho.
CARNAVAL DE RUA
Desde o início do carnaval brasileiro, muitas pessoas o comemoram nas ruas. Foram assim que apareceram os blocos e os cordões, grupos que cantavam músicas próprias e que deram origem às escolas de samba.
Hoje, nos estados da Região Nordeste, o carnaval de rua reúne uma multidão de pessoas, entre brasileiros e estrangeiros.
Cada estado tem sua maneira de festejar. Na Bahia, por exemplo, a grande atração são os trios elétricos e, em Pernambuco, danças tradicionais como o frevo e o maracatu fazem a festa de adultos e crianças.
Marchinha
A marcha de Carnaval esteve em alta no carnaval dos brasileiros durante muito tempo, principalmente entre a década de 20 a década de 60 do século XX, depois disso as famosas marchinhas de carnaval foram substituídas pelo samba enredo que conhecemos hoje.
A Jardineira
Benedito Lacerda
Ó jardineira porque estás tão triste
Mas o que foi que te aconteceu
Foi a camélia que caiu do galho
Deu dois suspiros e depois morreu
Vem jardineira vem meu amor
Não fiques triste que este mundo é todo seu
Tu és muito mais bonita
Que a camélia que morreu
Benedito Lacerda-Humberto Porto, 1938
http://www.vagalume.com.br/benedito-lacerda/a-jardineira.html#ixzz0aTh5w9qt
O Teu Cabelo Não Nega
Marchinhas de Carnaval
Composição: Lamartine Babo-Irmãos Valença
O teu cabelo não nega, mulata,
Porque és mulata na cor,
Mas como a cor não pega, mulata,
Mulata eu quero o teu amor
Ó abre alas
Chiquinha Gonzaga
Ó abre alas
Que eu quero passar
Ó abre alas
Que eu quero passar
Eu sou da Lira
Não posso negar
Ó abre alas
Que eu quero passar
Ó abre alas
Que eu quero passar
Rosa de Ouro
É quem vai ganhar
Modelo de atividade: obra de Arte tema Carnaval
Carnaval em Madureira - Tarsila Do Amaral
Tarsila veio de Paris e passou o carnaval de 1924 no Rio de Janeiro. É curioso ver que ela colocou a famosa Torre Eiffel no meio da favela carioca.
Sugestão de questões para debate após a observação da obra:
- O que você está vendo?
- Quantas pessoas são?
- Como são essas pessoas? Descreva suas características físicas.
- O que estão fazendo?
- Onde estão? Parece um lugar aberto ou fechado? Descreva.
- Como são as cores?
- Você conseguiria imaginar qual o som desse lugar?
- Esta obra chama-se Carnaval em Madureira. Como é este carnaval? Comparando com um carnaval que você já presenciou, quais são as diferenças?
- Como são as fantasias?
- Quais são as brincadeiras?
- Que sentimentos essa obra desperta em você: de alegria, tristeza, cansaço...?
Esta questões foram retiradas do site www.moderna.com.br/catalogo/encartes
quarta-feira, 2 de fevereiro de 2011
Interpretação de texto
A forma da terra
O vento afastou as folhas da laranjeira e deixou à mostra o céu verdadeiro, lá em cima. Estava polvilhado de estrelas até ao infinito. E a formiga não tirava os olhos daquela amplidão, extasiada, murmurando:
- Era isto que a minha avó chamava o firmamento!
De repente ouviu por trás dela, mas vinda de muito longe, do alto, uma gargalhada que ficou a ribombar pelos céus fora como um trovão.
E, olhando o céu, a formiga viu uma estrela mais brilhante que as outras, que lhe disse:
- Eu sou um astro! Sou um planeta, o mais brilhante do firmamento!
- Julguei que eras uma estrela! Assim tão brilhante!
- Não, não sou. Mas eu e o Sol vivemos muito perto um do outro, somos vizinhos. Ele empresta-me a luz, à noite quando se deita, até ao outro dia de manhã, quando se levanta, para eu ficar toda a noite no meu giro.
Ricardo Alberty, adaptado
COMPREENSÃO DO TEXTO
Leia o texto com atenção e responde às questões.
1. O texto está escrito em prosa ou em verso?
_________________________________________________________________________
2. Qual o tipo de narrador presente?
_________________________________________________________________________
3. Quais são as personagens principais do texto?
_________________________________________________________________________
4. De que nos fala o texto?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Em quem pensou a formiga quando viu o céu cheio de estrelas?
__________________________________________________________________________
6. De quem era a voz que a formiga ouviu?
_________________________________________________________________________
7. O texto fala-nos de um astro. Quem é esse astro?
_________________________________________________________________________
8. Em quantos parágrafos se divide o texto?
_________________________________________________________________________
9. Explique com suas palavras, o significado do último parágrafo.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Procure no texto pronomes, e escreva abaixo.
_________________________________________________________________________
11- Complete :
a) O Filipe queria descan__ar, mas o seu irmão queria era brincar.
(Complete com s ; ss ; ç)
b) Depois da Sara, o António foi o pró__imo a ser atendido pelo director da
escola.• (Complete com ss ; x)
c) Ele estava na__ioso, à espera da sua vez. (Complete com c ; ç ; s)
d) A Maria disse-lhe que não havia nada a re__ear. (Complete com s ; c ; ç)
e) A água é um bem ne___essário para a vida. (Complete com ss ; s ; c)
O vento afastou as folhas da laranjeira e deixou à mostra o céu verdadeiro, lá em cima. Estava polvilhado de estrelas até ao infinito. E a formiga não tirava os olhos daquela amplidão, extasiada, murmurando:
- Era isto que a minha avó chamava o firmamento!
De repente ouviu por trás dela, mas vinda de muito longe, do alto, uma gargalhada que ficou a ribombar pelos céus fora como um trovão.
E, olhando o céu, a formiga viu uma estrela mais brilhante que as outras, que lhe disse:
- Eu sou um astro! Sou um planeta, o mais brilhante do firmamento!
- Julguei que eras uma estrela! Assim tão brilhante!
- Não, não sou. Mas eu e o Sol vivemos muito perto um do outro, somos vizinhos. Ele empresta-me a luz, à noite quando se deita, até ao outro dia de manhã, quando se levanta, para eu ficar toda a noite no meu giro.
Ricardo Alberty, adaptado
COMPREENSÃO DO TEXTO
Leia o texto com atenção e responde às questões.
1. O texto está escrito em prosa ou em verso?
_________________________________________________________________________
2. Qual o tipo de narrador presente?
_________________________________________________________________________
3. Quais são as personagens principais do texto?
_________________________________________________________________________
4. De que nos fala o texto?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Em quem pensou a formiga quando viu o céu cheio de estrelas?
__________________________________________________________________________
6. De quem era a voz que a formiga ouviu?
_________________________________________________________________________
7. O texto fala-nos de um astro. Quem é esse astro?
_________________________________________________________________________
8. Em quantos parágrafos se divide o texto?
_________________________________________________________________________
9. Explique com suas palavras, o significado do último parágrafo.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Procure no texto pronomes, e escreva abaixo.
_________________________________________________________________________
11- Complete :
a) O Filipe queria descan__ar, mas o seu irmão queria era brincar.
(Complete com s ; ss ; ç)
b) Depois da Sara, o António foi o pró__imo a ser atendido pelo director da
escola.• (Complete com ss ; x)
c) Ele estava na__ioso, à espera da sua vez. (Complete com c ; ç ; s)
d) A Maria disse-lhe que não havia nada a re__ear. (Complete com s ; c ; ç)
e) A água é um bem ne___essário para a vida. (Complete com ss ; s ; c)
terça-feira, 1 de fevereiro de 2011
quarta-feira, 15 de dezembro de 2010
Obras famosas para colorir
Não devemos se utilizar de obras famosas apenas para pintura, porém para as crianças menores é interessante, pois além de conhecer o artista e a técnica que ele utilizou na obra, irão exercitar suas habilidades. Cabe ao professor explorar a tabela de cores, bem como as variadas técnicas de pintura, por fim pode sugerir uma releitura.
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